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米羅科技文創中心
我們以STEAM教育理念為出發點,利用創新思考、學用合一的思維,提升孩子感官、認知能力,並培養孩子自主學習解決問題的能力,藉由多元化的課程提供給孩子不同方向的發展,創造孩子無限的未來。
師資
0
跨領域
0
教學理念
0
動手做
0
玩樂與學習並非相對論
愛因斯坦曾說:「每個人都是天才,但如果你用爬樹的本領評斷一隻魚,那隻魚會一輩子相信自己很笨」。
我們的孩子就像這條魚,墨守成規地考試教育體制,讓孩自己的方向爬,因為錯用方法,孩子只能拼命地賣力地爬,最終一個一個演變成考試機器,卻迷失存在的自我價值,失去與世界抗衡的本能,甚至懷疑是不是自己的腦袋不如人。儘管是愛因斯坦,也曾陷於斯巴達式教育體制下的犧牲者,然而在一次的轉學成為翻轉他生命的轉機,「重視理解不重視死背」的自由學風,於是世界誕生了這位傑出的物理天才。
教育的本質
「與其給孩子魚吃,不如教他如何釣魚」
教育猶如一把兩面刃,若不懂得善用,扼殺了孩子的學習潛力;若懂得善用,激發孩子的無限可能。教育的藝術不在於傳授知識,而在於培養獨立思考、獨立行動和全人格的發展,放眼孩子十年後的成就,而非現在成績單上的分數,不給與孩子分數至上的壓力,而是賦予孩子適應一切的能力。若真心愛孩子,教育不該只是餵飽孩子,應該教導孩子謀生的技能。
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STEAM教育理念
「為何亞洲孩子贏在起跑線,歐美贏在終點線?」
STEAM是一種結合知識與品格的教育精神。跨科目、跨領域的新型態教育方式,強調自我探索、自動學習、解決問題的能力。顛覆填鴨式的知識灌輸,「動手做」訓練孩子用不同的觀點多角度思考,激發孩子創造性思維與解決問題的本能,堤升面對生活挑戰時的耐心、意志力與挫折忍受力。團隊合作培養孩子表達與溝通的能力,學習尊重與接納跟自己不一樣的聲音。比起結果導向,教育更應該著重在「學習歷程」,給予孩子面對未來真實世界挑戰的能力與態度。
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玩可以很有深度
「若期待孩子與世界接軌,教育就不能與世界脫軌」
學習不見得要更賣力,而是要更聰明。研究指出孩子喜歡透過玩樂來學習,而興趣所觸發的主動學習遠比被動學習來得持久且有效率。「玩中學」讓孩子成為學習中的主角,翻轉制式教育,讓孩子自由地探索,找回學習的快樂,幫助孩子發掘天賦激發潛能,培養品格的正向發展。學會放手的教育,才能給孩子擁有獨立面對世界的能力。教育學家柏拉圖曾說 :「強迫學習的東西是不會儲存在心裡的。」
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親子共學,
累積孩子的幸福存摺
「做孩子的玩伴 用玩樂包裝學習」
改變上對下的教養方式,蹲下來用孩子的角度思考,能更貼近孩子的心。「親子共學」當孩子的伯樂,一起探索生活、共同學習與成長,讓親子之間的情感記憶更有溫度。孩子的成長需要愛與陪伴,重要的不是時間的長短,而是陪伴的質量,一種雙方都能感受到快樂的互動模式。當我們正在做的是快樂且有意義的事情,那些時間就沒有被浪費!孩子從小受教育的方向,能決定他未來發展的方向。
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