米羅科技文創中心
我們以STEAM教育理念為出發點，利用創新思考、學用合一的思維，提升孩子感官、認知能力，並培養孩子自主學習解決問題的能力，藉由多元化的課程提供給孩子不同方向的發展，創造孩子無限的未來。
玩樂與學習並非相對論
愛因斯坦曾說：「每個人都是天才，但如果你用爬樹的本領評斷一隻魚，那隻魚會一輩子相信自己很笨」。
我們的孩子就像這條魚，墨守成規地考試教育體制，讓孩自己的方向爬，因為錯用方法，孩子只能拼命地賣力地爬，最終一個一個演變成考試機器，卻迷失存在的自我價值，失去與世界抗衡的本能，甚至懷疑是不是自己的腦袋不如人。儘管是愛因斯坦，也曾陷於斯巴達式教育體制下的犧牲者，然而在一次的轉學成為翻轉他生命的轉機，「重視理解不重視死背」的自由學風，於是世界誕生了這位傑出的物理天才。
教育的本質
「與其給孩子魚吃，不如教他如何釣魚」
教育猶如一把兩面刃，若不懂得善用，扼殺了孩子的學習潛力；若懂得善用，激發孩子的無限可能。教育的藝術不在於傳授知識，而在於培養獨立思考、獨立行動和全人格的發展，放眼孩子十年後的成就，而非現在成績單上的分數，不給與孩子分數至上的壓力，而是賦予孩子適應一切的能力。若真心愛孩子，教育不該只是餵飽孩子，應該教導孩子謀生的技能。
STEAM教育理念
「為何亞洲孩子贏在起跑線，歐美贏在終點線？」
STEAM是一種結合知識與品格的教育精神。跨科目、跨領域的新型態教育方式，強調自我探索、自動學習、解決問題的能力。顛覆填鴨式的知識灌輸，「動手做」訓練孩子用不同的觀點多角度思考，激發孩子創造性思維與解決問題的本能，堤升面對生活挑戰時的耐心、意志力與挫折忍受力。團隊合作培養孩子表達與溝通的能力，學習尊重與接納跟自己不一樣的聲音。比起結果導向，教育更應該著重在「學習歷程」，給予孩子面對未來真實世界挑戰的能力與態度。
玩可以很有深度
「若期待孩子與世界接軌，教育就不能與世界脫軌」
學習不見得要更賣力，而是要更聰明。研究指出孩子喜歡透過玩樂來學習，而興趣所觸發的主動學習遠比被動學習來得持久且有效率。「玩中學」讓孩子成為學習中的主角，翻轉制式教育，讓孩子自由地探索，找回學習的快樂，幫助孩子發掘天賦激發潛能，培養品格的正向發展。學會放手的教育，才能給孩子擁有獨立面對世界的能力。教育學家柏拉圖曾說 :「強迫學習的東西是不會儲存在心裡的。」
